Hélène MITSIKA

 

Docteure en Sciences du Langage. Enseignante et formatrice en FLE/FOS.

Formatrice en réseau Nettrainers, Auteure de manuels FLE

 

 

 

Diplômes

 

• Doctorat en Sciences du Langage. Université PARIS DESCARTES, décembre 2010. Mention Très honorable. Sujet : Enseignement/Apprentissage de la complexité syntaxique en français langue étrangère : une perspective linguistique et didactique en formation d’adultes. (http://www.theses.fr/2010PA05H034)

• Diplôme de 3e cycle (Master 2) en Politique et Management de la Culture (PARIS IX- DAUPHINE, 2002)

• Maîtrise de Français langue étrangère (GRENOBLE III, 1992)

• Licence de Lettres modernes (PARIS III, 1977)

• Licence d’enseignement du français à l’étranger (PARIS III, 1977)

Diplômes en TICE

• Master 1, Formateur en réseau. (TOULOUSE I – Sciences sociales, 2005) & European Net-Trainers Certificate.

• Certificate of e-Author, programme Leonardo da Vinci, eNstructor (Université du Pirée, Grèce, 2006)

Expérience professionnelle d’enseignement et de formation

1. Didactique et méthodologie du fle

− Enseignante titulaire à l’Institut Français de Grèce (IFG), octobre 1977-décembre 2012 : Cours de langue et de culture française et francophone, à un public adulte (étudiants, fonctionnaires, journalistes…) à tous les niveaux.

- Enseignante vacataire l'École confessionnelle Saint Joseph. 1978-1979. Cours de langue à des adolescents du collège et du lycée.

2. Formation d’enseignants de français langue étrangère

− Formatrice d’enseignants depuis 1989 : conception et animation de multiples stages de formation, répétitrice de cours en Maîtrise de Français langue étrangère (Université de Grenoble III): cours de sociolinguistique, didactique du fle, enseignement précoce du fle et méthodologie du français sur objectifs spécifiques (FOS).

− Conceptrice et formatrice du stage long de Méthodologie du français langue étrangère (1989-2001) : initiation à l'enseignement précoce des langues étrangères, approche de l'évolution de la didactique du fle, analyse de méthodes, conception de séquences pédagogiques, tutorat de jeunes professeurs.

− Conceptrice et animatrice de nombreux stages et d’ateliers de didactique et de Méthodologie à l’institut Français de Grèce et à l’Association des enseignants de français (APELF) (sous l’égide du ministère grec de l’Éducation nationale et des Cultes). (1983-2007)

3. Organisation des Jeux Olympiques 2004 : formation des divers responsables en langue française.

4. Formations au Cadre européen commun de Référence pour les Langues, Formatrice d’examinateurs, Institut Français de Grèce à Athènes et  en  province  (2006-2007).

Conception de dossiers pédagogiques mis à la disposition des enseignants.

5. Examinatrice et responsable de centres d'examen du DELF-DALF depuis leur création.

6. Membre de la Commission nationale hellénique du DELF et du DALF 1986-2008.

6. Formations aux TICE

− Membre de l’équipe de l’espace Multimédia de l’Institut Français de Grèce (2002-2005) : animation de formations, réception de classes, prospection de matériel.

− Évaluatrice du programme pilote Leonardo da Vinci ELF, e-learning facilitator. 2007

 − Conceptrice de modules d’enseignement en ligne : préparation aux examens des niveaux C1 et C2 du Cadre européen commun de Référence pour les Langues à l’Institut Français de Grèce. Juin 2010).

− Tuteur en ligne 2010-2012

− Conception de projets de formation à distance (2005-2006-2009) pour un public d’apprenants adultes et d’enseignants.

− Conception d’unités d’apprentissage pour un public adulte (niveaux B2- C1- C2).

6. Organisation et prospection, pilotage

 

• Membre du comité de pilotage (coordination et prospection) de l’Institut Français de Grèce (2003-2004).
• Membre de la Commission paritaire de l’IFG en tant que déléguée syndicale 2002-2006.
• Recherche, développement de projets, organisation du colloque international "Innovations didactiques en fle". Institut Français d'Athènes 18-19-20 octobre 2012.
  • Jeune chercheuse associée du laboratoire "Modyco "(UMR 7114), Université  Paris  Ouest,  Nanterre  La  Défense.

• Membre  de  l’European  Nettrainers  Association (ENTA)  qui rassemble les principales institutions partenaires des projets Net-Trainers, développés dans le cadre du programme Leonardo da Vinci (http://www.nettrainers.org/fr/contact.asp?p=6-25)

• Participation à l’équipe de travail sur le Projet Acquisition et Reformulation Journées scientifiques les 3 et 4 juillet 2006, à Paris sous la coordination de Claire Martinot, MC, HDR, Université Paris Descartes, Laboratoire LEAPLE.

• Comité d’organisation du colloque international « Innovations didactiques en fle» Athènes, 18, 19, 20 octobre 2012.

 

Principaux stages suivis

 

• La nouvelle méthodologie de la méthode DE VIVE VOIX (CREDIF), IFG, 1978-1979. IFG
• Stage BELC (1983)
• « L’acte d’apprendre à l’écoute des neurosciences », Stage animé par Hélène TROCMÉ-FABRE : IFG (1996)
• Le français de spécialité. Stage animé par A.ZAMPARDI & J.C.BEACCO, IFG (1997)
• Concevoir des dispositifs ouverts et à Distance, pour le fle. Centre National d’Enseignement à Distance (CNED). Poitiers. Juillet 2002.
• Le Cadre européen commun de Référence et les nouveaux diplômes : habilitation des correcteurs et examinateurs DELF-DALF. CIEP. Athènes, Janvier 2005. Animé par M.CERDAN, CIEP.
• 3e Congrès international de la Formation ouverte et à Distance: applications pédagogiques et technologiques. Patras, 11-13 novembre 2005.
• Séminaire « Français pour publics spécifiques et objectifs spécialisés » Bruxelles. Alliance Française. 20-24 février 2006.
• “Designing for the Future of Education – the Evolving Role of the e-Trainer". Evrematheia. Athènes, 27 mars 2006.
• Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques, Colloque international. École Polytechnique, Paris, 14-15 septembre 2006.

Conception et animation de nombreux stages et d’ateliers de didactique, dont à titre indicatif :

• Atelier pédagogique IFG, « Renouvellement des méthodes », 1988.
• Intégration de l’Unité A2 dans le cycle Fondamental, IFG, 1993.
• Étude des méthodes en vue de l’intégration de l’Unité A2 dans le cycle Fondamental, IFG, 1994.
• Grammaire textuelle, grammaire communicative. IFG, juin 1995.
• La grammaire communicative, IFG, juin 1997.
• La synthèse, l’exposé, IFG, février 1998.
• Élaborer et exploiter des dossiers de synthèse, IFG, juin 1998.
• Techniques du compte rendu, de la synthèse, de l’exposé, Librairie Kauffmann, septembre 1997, septembre 1998, septembre 1999.
• Aborder et exploiter un texte écrit. Congrès des professeurs de Français. Athènes, 1998.
• Se former à l’évaluation.  Congrès des professeurs de français, Athènes. 1998
• Le compte rendu, le commentaire en Sorbonne 1 et 2, IFG, février 2000.
• Grammaire et linguistique textuelle, IFG, mars 2000.
• Culture et enseignement du fle, IFG, juin 2000.
• Le DELF, Le DALF : objectifs, compétences et approches pédagogiques. éditions Opéra, novembre, décembre 2001, janvier 2002.
• Initiation aux TICE : élaboration d’une unité d’apprentissage à

partir de documents originaux pris sur l’Internet. IFG, juin 2002.

• Utiliser les TICE en classe : Approches diversifiées, journée de

formation de l’APELF IFG, juin 2003.

• « Enfants : utiliser l’Internet en classe » journée de formation de l’APELF.

IFG, juin 2003.

• Utiliser les ressources pédagogiques de l’Espace Multimédia Interactif.

IFG, juin 2004.

• Enseigner la grammaire (temps verbaux) : quelles approches ?

Journée de formation des enseignants du public, 3 novembre

2004, IFG.

• Le Cadre commun européen de Référence, IFG, séminaires de

formation des examinateurs, Athènes et province (Patras,

Kalamata, Ioannina) mars – octobre 2005.

• Enseigner au primaire : pour une approche neuro-pédagogique de l’apprentissage. Journée de formation des professeurs du public, PEK, Kavala, 8 octobre 2005.
• Utiliser la presse en classe : Journée de formation des professeurs du public, PEK, Kavala, 8 octobre 2005.
• Pour une approche neuro-pédagogique de l’apprentissage : quelles démarches ? Journée de formation de l’APELF sous l’égide du Ministère de l’Éducation nationale et des Cultes, Université du Pirée, 19 novembre 2005.
• Le Cadre européen commun de référence pour les langues :

Qu’est-ce qui change dans nos pratiques de classe ? Journée de formation de l’APELF sous l’égide du Ministère de l’Éducation Nationale et des Cultes, Université du Pirée, 19 novembre 2005.

• «Identifier des méthodes et des techniques pour concevoir un cours, « didactiser » des documents en fonction des publics et des compétences » Journée de formation de l’APELF "Optimiser l'enseignement du français langue étrangère". Université Aristote de Thessalonique, 14 mai 2006.
• « Enseignement des langues et neuro-pédagogies : une interface à construire » Institut Français d’Athènes, juin 2011.
•  L'acquisition de la complexité syntaxique par les apprenants adultes de fle : un enjeu majeur aux niveaux avancés (C1-C2) ?

Communication au 2e congrès européen de la FIPF. Prague, 8 septembre 2011. http://prague2011.fipf.org/sites/prague2011.fipf.org/files/actes__prague_1._net.pdf. Pages  331-334.

• Interventions récentes dans le cadre des journées de formation de l'APF-FU Juin  2014-septembre 2017 :

 

• « L'auto-évaluation : un outil précieux pour favoriser et valoriser les stratégies d'apprentissage. » Disponible sur : https://www.academia.edu/10335985/_Lauto-%C3%A9valuation_un_outil_pr%C3%A9cieux_pour_favoriser_et_valoriser_les_strat%C3%A9gies_d_apprentissage_
• « Connaître les techniques de l'écriture journalistique pour les enseigner en classe de fle au niveau avancé » Publié dans les actes. Disponible sur : https://www.academia.edu/33134235/Atelier_de_formation_des_professeurs_de_FLE_Utiliser_les_techniques_de_l%C3%A9criture_journalistique_pour_optimiser_lenseignement_apprentissage_de_la_production_%C3%A9crite_
• « Apprendre le français au niveau avancé : se forger une véritable culture».
• « Utilisation de ressources numériques en classe de français avancé : Quoi?                Quand ? Pour quoi faire ? Comment ? ».
• « L'exception culturelle française à l'heure de la mondialisation et de l'Union européenne : un paradoxe ? »
• « Enseigner la complexité syntaxique aux niveaux avancés (B2, C1, C2). »

Disponible sur : https://www.academia.edu/20430663/Enseigner_la_complexit%C3%A9_syntaxique_aux_niveaux_avanc%C3%A9s_B2_C1_C2_._ATELIER_DE_FORMATION

• « Adopter une pédagogie systémique dans l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère : pourquoi, comment ? »
• « Décoder l'actualité avec les étudiants en droit, sciences po, sciences sociales » séminaire de formation APF, sept 2018.

 

 

Décorations :

Chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques, février 2007.

Publications

• Connaître, Faire, Changer C2 écrit. Juillet 2013. (260 pages) + livret de corrigés de 80 pages. Éditions Librairie électronique d'Athènes.

http://www.gallika.net/ressources-outils/manuels-editeurs/manuels/article/connaitre-faire-changer

 

Connaître, Faire, Changer C2 oral. Septembre 2013

 

Les deux livres ont été présentés dans la revue suisse "l'Éducateur":

 

• Connaitre, Faire, Changer, SORBONNE - DALF.  Résumé/compte rendu/commentaire/essai argumenté,  synthèse exposé.

Athènes, 2014. Librairie électronique d'Athènes.

http://www.gallika.net/ressources-outils/manuels-editeurs/manuels/article/resume-compte-rendu-commentaire

 

• Résumé, compte rendu, synthèse exposé, exercices progressifs, éditions Kauffmann, (préface d’Évelyne Bérard) Athènes 1999, (avec M. Nikolaidis).
• Le Delf point par point, Méthode de préparation aux unités A1 (avec N. Christodoulou),-A2-A3, éditions Opéra \ Itinera, Athènes, 2000, 2001, 2003.
• Enfants, chercheurs et citoyens, La main à la pâte, traduction du livre de Georges CHARPAK, éditions Savvalas, Athènes, novembre 2003, sous le titre  Μαθητές, ερευνητές και πολίτες.
• Aider les élèves à apprendre, G. de VECCHI, paru en octobre 2003 aux éditions Savvalas à Athènes sous le titre Διδάσκοντας μαζί, μαθαίνοντας μαζί,  conseil scientifique.
• Conceptrice de modules d’enseignement en ligne (plateforme Moodle) : préparation aux examens des niveaux C1 et C2 du Cadre européen commun de Référence pour les Langues à l’Institut Français de Grèce. Juin 2010.
• Dossiers du stage de formation « Enseignement des langues et neuro-pédagogies : une interface à construire » Institut Français de Grèce, juin 2011 : synthèse, fascicule de l’apprenant, guide pédagogique d’une unité d’apprentissage sur le thème de l’illettrisme.
• Conception et enseignement du module Écrire pour être lu : utiliser les techniques journalistiques pour optimiser l'expression écrite. Livret d'activités et documents didactiques. IFG, janvier-mars 2012.

 

Édition

-  Membre du comité de rédaction de la revue électronique de

l’European Nettrainers Association, France. 2006-2008. Disponible sur :  http://www.nettrainers.org/fr/contact.asp?p=6-25.

-  Responsable de l’édition du premier numéro de la revue de l’Association des Professeurs de Langue Française, APELF « Horizons francophones ». Athènes, juin 2006.

 

 

 

Langues

 

• Bilingue grec-français

• Bonne connaissance de l’anglais

 

Participation à des Associations professionnelles

− 1983-2004 : Membre élu du Bureau de l’Association des Enseignants et du personnel, de l’Association des Enseignants de l’Institut Français de Grèce.

− 2004-2006 : Présidente de l’Association des Enseignants de l’Institut Français de Grèce, membre de la Fédération des Enseignants du privé (OIELE).

− 2005-2006 : secrétaire de l’Association Panhellénique des Professeurs de Langue Française (APELF).

 

Autres activités et occupations préférées :    Sport, lecture, cinéma, voyages.